10 модуль

 

• Цей модуль допоміг мені і я отримав  нові знання про :

• Уміння цікаво та правильно поставити запитання – це основа якісного навчання.
•  Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, із яким багажем знань учні приходять до класної кімнати з попереднього заняття  та зі свого життєвого досвіду.
• Деталі плану впровадження визначають вимоги до середовища поза класною кімнатою перед , під час та після виконання учнями проектів і забезпечують успіх навчання.
• Я можу використовувати комп’ютерні технології для підтримки процесу самостійного навчання учнів?
•   Можу ефективніше навчати учнів відповідно до їх потреб.

Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити висновки щодо ролі й місця диференційованого навчання: кожен учень має різний тип мислення, різні можливості щодо виконання поставлених завдань, тому важливим моментом є визначення можливостей учня заради сприянню виконання проекту та розподілення ролей учнів, спрямованих на його виконання.

Цей модуль допоміг мені обміркувати, що означає «оцінювання, зосереджене на потребах учнів»: - відчути себе у ролі учня, що дало чіткіше розуміння процесу діяльності та сформулювало уявлення про можливі результати учнівської роботи, - мені вдалося напрацювати головні підходи до оцінювання різних видів діяльності учнів; - як ефективніше використовувати процес оцінювання для задоволення потреб унів; - як виконати планування подальшої діяльності на основі оцінювання та самооцінювання.

Модуль 7. Виступ на педраду

Для того щоб ефективно співпрацювати в команді учням можна запропонувати поділитися тим, що мені подобається в кожному з членів команди,а також сказати про те, що б я хотів змінити у собі (або навчитися),працюючи в групі. Провести бесіду " Що означає слухати інших". Запропонувати учням поділитися думками ( ідеями) про те, які чим вони можутьдомогти один одному, виконуючи завдання.

Модуль 7

На мою думку, створення прикладу учнівської роботи будь-якому учаснику тренінгу допоможе уточнити очікування від проекту учнів та покращити план вивчення теми, оскільки це дозволяє переглянути шляхи досягнення цілей, змінити траекторію навчання учнів. Окрім цього, навчаючись у цьому модулі, я отримала новий досвід використання блогів, їх налаштування та функції. Безперечно, це допоможе мені у моїй подальшій роботі з учнями.

Модуль 6.

Впродовж вивчення модуля 6 ми обговорювали проблеми безпеки роботи учнів в інтернеті та запланували, як вони будуть використовувати інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів. Переглянув план вивчення теми та вніс до нього зміни.

Модуль 5

Модуль 5
Протягом цього модуля я навчився знаходити  і зберігати Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми;
- ми обговорили, як використовувати інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень;
-також розглянули шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчився правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права;
-спланували, як використовувати Інтернет при вивченні теми.

Модуль4

Модуль 4.
Під час виконання цієї вправи я познайомився з різними видами оцінювання, які застосовуються для визначення того, що учні вже знають і вміють на початку виконання завдань проектів, створив перший варіант плану оцінювання учнів, який теж має бути зосередженим на знаннях та вміннях, які мають отримати учні при роботі в проекті.
   
Модуль 5
Протягом цього модуля я навчився знаходити  і зберігати Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми;
- ми обговорили, як використовувати інтерактивні Інтернет-ресурси для пояснення учням нових можливостей співпраці, спілкування та проведення досліджень;
-також розглянули шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та навчився правильно використовувати ці ресурси, дотримуючись закону про авторські права;
-спланували, як використовувати Інтернет при вивченні теми.

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме…
     як основні запитання підтримують навчання і розвиток учнів в проектній діяльності.
 Я навчився формулювати навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів.  Мені було цікаво обговорювати і сформулювати основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів;  Я створив текстовий документ із формами;

Модуль 2

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:
ознайомився з методом проектів та планом вивчення теми,
практично навчився планувати публікації для ознайомлення з методом проектів.

Модуль 1

Цей модуль допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:
 як чіткі і конкретні власні цілі допоможуть мені цілеспрямовано навчатися на тренінгу;
 як ресурси програми допоможуть мені підвищити професійний рівень.
 Було складно:
швидко орієнтуватися у Е-довіднику та ресурсах посібника...